Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Benjamín Bloom.

Benjamin Bloom i altres col·laboradors (1956) van fer per a poder classificar les activitats educatives i s'anomena Taxonomia de Bloom. Una de les seves aportacions va ser que aquestes estaven graduades de més senzilles a més complexes. I es van definir tres dominis d'activitats educatives: el domini cognitiu, el domini afectiu i el domini psicomotor.

En la Taxonomia de Bloom les habilitats cognitives es classifiquen en: recordar, entendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear. 

Un cop llegides les diferents taules de diferents èpoques de la Taxonomia de Bloom, podem observar que la primera taula que va realitzar Benjamín Bloom ha patit alguns canvis a mesura que ha anat passant el temps. 

En la fotografia següent ho podreu veure més gràficament aquests canvis que s'han produït:

http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg

Desprès, l'any 2008, es va proposar una nova revisió i és la que s'anomena: ''Taxonomia de Bloom per a l'era Digital''.

I finalment, l'activitat proposada per el nostre mestre, en Jordi Simón és la següent:

"Un cop estudiades les diferents habilitats cognitives que es poden treballar utilitzant les TIC, cal que facis un repàs de TOTES les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs i, en una taula, indiquis quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles. Cal que comentis quines habilitats/eines consideres més interessants a la llum de la taxonomia".

I aquí us adjunto la meva taula:

Eines de suport al pensament: Els mapes conceptuals

BY: Sileche

http://www.flickr.com/photos/65640197@N08/6987313099/sizes/m/in/photostream/

El CmapTools és una eina molt adequada per a fer mapes conceptuals i permet tant el treball individual com en grup, ja que es pot utilitzar amb internet i sense. D’altre banda, també fa possible que puguem guardar els nostres mapes conceptuals en un campus de forma on-line.

Aquest programa necessita que cada membre creï un compte per poder utilitzar-lo però, a la vegada, és molt senzill fer-lo servir.

Personalment, crec que s'ha de tindre el mapa mental molt clar ja que el que ocasiona més problemes és passar del mapa mental a el mapa conceptual.

Aquí us adjunto el meu mapa conceptual sobre el Dinar de Nadal.

Aprenentatge amb ordinador

La metàfora tutorial: l’ordinador com a tutor.

N’és un clar exemple el JClic ja que és un programa que es pot utilitzar per construir diferents activitats. Des de la Zona Clic podem trobar un gran nombre d’activitats fetes per altres professors. I un altre lloc on podem trobar aquest tipus d’activitats és Edu365.

La metàfora de la construcció: l’ordinador com a alumne.

El programa "Scratch" és idoni per a que els nens ensenyin, en aquest cas, a un gat a fer el que ells volen.

La metàfora de laboratori: l’ordinador com a simulador.

Consisteix en formar una hipòtesi i crear conclusions. Per exemple: Si li dones aigua a la planta, que passa? Creix.

Els objectius de la simulació són:

• Simular coses sense posar en perill l’entorn
• Simular per desprès posar-ho en pràctica a la realitat
• Accelerar processos.

El més important és que el nen a partir de l’observació, reflexiona i conseqüentment aprèn.

Metàfora de la caixa d’eines: l’ordinador com a eina.

S’utilitza l’ordinador per retocar imatges, comunicar-se amb el món instantàniament, compartir informació amb la resta del món de manera instantània, debatre un mateix tema amb moltes persones d’arreu del món, etc.

Metafores i Exemples

Eines de suport al pensament: Els fluxogrames

Els diagrames de flux són una eina que s’utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però actualment s’utilitzen en molts àmbits.

Els fluxogrames tenen una simbologia universal, per tal que tothom els pugui entendre arreu del món.

Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:

• Per planificar alguna acció que vols dur a terme
• Ensenyar als alumnes a utilitzar una eina, ja que els serà un bon mitjà per aprendre.

Hi ha moltes eines que ens permeten realitzar-ne però nosaltres a classe hem utilitzat un programa online anomenat Gliffy que ens ha servit per realitzar l’activitat següent:

Aquesta activitat consistia en realitzar un fluxograma que representes l’acció de creuar un carrer amb semàfor sense que hi hagués cap incident. Era una activitat destinada per a que ho poguessin entendre els nens.